幫邦幼兒設計角

根據研究和文獻指出

~"玩具"可以啟發幼兒智能 情緒排解

解決問題 性別認同 和人際關係...等功能

孩子常藉由玩具排遣獨自的時間

也透過玩具 進行解構 和結構的運思

學齡前幼兒

在智能發展上 遊玩較課堂學習來得有興趣

且獲得啟發性記憶的效果 較強制性的背誦來得快速...

相關研究 直指學齡前 和學齡兒童學習的差異

其實跟兒童發展的身心有關

就目前學習分級 也是針對學習心理發展作為課程設計參考

身為家長 因此不能忽視幼兒最早接觸的環境 ~ "家"

若所有一切等到進入幼兒園才開始

不是輸在起跑點 是輸掉一輩子?!

玩具 也可以看出孩子對性別角色的認知和認同

提醒在選購玩具時 親職別給孩子太多建議

由此一探 觀察孩子的性向和興趣

甚至可以看出環境間 孩子接收訊息的狀況

是否是個電視兒童? 看哪類型電視節目?

都可以給予家長一個提示和警醒

做為調整之參考

因為某些玩具本身存在不良示範 和危險性

在把玩之間 對幼兒的認知產生影響

如果 在居家的遊戲角能夠有孩子未來發展的輔具(玩具)

或一些具有啟發性的益智玩具  和各類型角落 

有計畫的培養 藏在有形的空間規畫裡

淺移默化孩子的學習和行為...

美國心理暨教育家杜威(John Dewey) 主張"做中學"

~創意需要經驗 正如同把玩玩具的認知過程中的體會 領悟 而後有了操作的想法